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深耕课堂展风采学科赋能促成长
——诸城市实验小学多学科达标课活动纪实
□本报记者 徐艺华
通讯员 于 歌
“同学们，观察这组图形，谁能发现它们排列的小秘密？”近日，诸城市实验小学的教室里格外热闹，语文课堂的识字游戏、科学课的实验操作、英语课的情景对话轮番上演。从语言文字的浸润到数理思维的碰撞，从异国语言的探索到品格素养的培育，再到科学奥秘的探寻，各学科教师以匠心设计课堂，以热情点亮教学，用一场场高质量的达标课，勾勒出学校教育深耕细教的生动图景。
语文组：
研磨教学智慧
语文组以“深耕语文课堂，研磨教学智慧”为主题，通过“集中拉链”与“一室一研”双形式，将达标课打造成检验教学能力、赋能专业成长的“练兵场”。
青年教师“集中拉链”式达标课充满朝气，教师们将精心打磨的设计落地课堂：低年级创设识字情境，中年级指导文本细读，高年级开展读写结合训练，充分实践新课标理念。评委组全程驻场记录，课后即时精准点评，为青年教师成长注入“强心剂”。
其他教师“一室一研”分散达标，以生为本，将经验融入细节：或点拨易错字，或范读课文，或引导小组讨论。评委沉浸式听课，围绕“提升课堂效率”等深入交流，让评课为课堂教学持续赋能。
达标课背后，是语文教师对“好课”的共同追求：课前研教材、磨课至深夜；课上关注学生、调整节奏；课后记录建议、反思得失。
数学组：
赋能思维成长
数学组以“聚焦数学本质，赋能思维成长”为主题，从关注学生数学眼光、思维和表达入手。
《找规律》课以课间站队情景导入，通过读、找、圈、说活动，引导学生在生活中发现规律、感悟数学思想；《解决问题》课按“梳理信息-分析问题-理清思路-列式解答”流程，培养学生逻辑思维；《观察物体》课上，学生通过拼搭旋转体会不同视角，不断提升空间观念和想象力。
数学课堂既重知识传授，更关注思维过程展现，实现集体智慧碰撞。
英语组：
打造灵动课堂
英语教师以鲜活设计和饱满热情展示高水平教学能力与学科素养，活动亮点纷呈。
落实单元整体教学。教师们围绕“交朋友”主题，引导三年级学生学习交友、打招呼、自我介绍的方法，在语言教学中融入情感教育，让学生体会“朋友”的意义。
注重思维品质培养。教师们以“旅游”为主题，引导学生思考旅行介绍的维度，借助思维导图梳理思路，鼓励学生大胆展示，实现语言表达与思维训练同步推进。
贯穿德育教育。教师们以“鼓励学生勇敢面对困难”为隐线，在英语教学中自然融入价值引导，让课堂充满爱的力量。
道法组：
培育品格根基
道法组达标课注重“知行合一”，授课教师紧密链接学生生活，将交通规则、垃圾分类、民族团结、法律等知识点，转化为情景剧、知识竞答、小组辩论等趣味形式，让抽象知识从课本走向生活。
课堂上，学生在角色扮演中理解交通规则，在竞答互动中掌握垃圾分类要点，在辩论交流中深化民族团结认知，真正让学生“在活动中学习，在思辨中感悟”。这不仅让学生掌握知识，更在其心中播下“明事理、守规则、爱生活”的种子，让品格教育落地生根。
科学组：
激发科学热情
科学课堂上，教师引导学生在合作交流中“做科学”“玩科学”：从观察植物生长到探究电路连接，从模拟天气变化到分析物质特性，每个实验让学生沉浸式感受科学魅力。
妙趣横生的课堂散发“科学味”，既培养学生合作探究能力，又充分调动其实验探究积极性，让科学好奇心在课堂生根发芽。
从语文人文浸润到数学思维锤炼正规配资平台app，从英语语言实践到道法品格塑造，再到科学探究创新，学校各学科达标课始终围绕“以生为本、素养导向”核心追求，并做到各有侧重。诸城市实验小学将持续推动各学科教学深耕细作，让每堂课成为学生成长路上的“养分供给站”，助力学生全面发展、茁壮成长。
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